Rééquilibrage du niveau de diplômes en Nouvelle-Calédonie
A partir des données collectées par l’ISEE lors des recensements de la population (1996-2014), ce rapport interroge l’évolution du niveau de diplôme selon trois critères : la communauté d’appartenance, le genre et le territoire. Dans cette contribution, nous analyserons l’évolution de l’accès aux diplômes en distinguant la « massification de l’éducation » de la « démocratisation qualitative » de l’école, afin de vérifier si nous assistons à une réduction des inégalités.
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